按照教育部“停课不停教、停课不停学”的指导，学校要求“开学延期，学习不延期”。为了保障线上课堂教学的顺利开展，祝彦老师进行了多种开课模式的尝试，最终结合课堂教学效果和学生反馈，选用“钉钉屏幕分享”+“雨课堂”辅助教学的模式。

一、准备工作

开课前，学校推荐了中国大学MOOC（爱课程）、超星泛雅、学堂在线、智慧树网等网络教学平台，由于了解到雨课堂不需要安装任何APP，微信关注公众号即可使用，因此选用雨课堂作为教学平台。从雨课堂官网提前下载雨课堂插件，建立测试班级，并学习使用。为了更好利用雨课堂的功能，还参加了一系列的培训活动。

二、教学开展

(一)、开课前

在雨课堂功能测试过程中，发现开学前期访问量过大，服务器经常响应不够顺畅，为防止开课过程中的突发事件，制定了三种开课方案。一是利用雨课堂直播，同时签到、随堂测试和发布习题。二是QQ或者钉钉屏幕分享，雨课堂随堂测试和发布习题，QQ群或者钉钉群答疑三是录播QQ群分享，同时发布测试和答疑。由于QQ屏幕分享没有直播回放的功能，最终确定使用钉钉直播。为保障三种方案的顺利实施，利用雨课堂中已有的慕课视频，制作了预习课件，并在开课前3天发布，方便学生进行预习；提前上传了预习课件，教学课件和习题到雨课堂服务器；利用钉钉进行了课程视频录制。

（二）、开课过程

开课之前20分钟登入雨课堂，并发布开课提醒，同时利用QQ群进行提醒。同学陆续顺利登入雨课堂完成签到，并进行了弹幕和投稿功能测试。一切正常之后开启钉钉，分享屏幕。

课堂过程中，利用钉钉的聊天窗口随时进行简单问答题的互动，利用手机雨课堂进行随机点名、发布测试，并将测试结果投屏到电脑屏幕，供同学们查看。课堂结束后，学生们可以直接观看直播回放。

（三）、教学效果

结合两次课程的直播和学生反馈来看，学生课堂互动踊跃，教学效果良好，通过课后习题结果来看，两次测试的客观题得分率较高，基本都达到了教学目标。

三、总结

（一）、学校推荐的雨课堂、学习通等教学平台不太适合单独做线上教学，更适合线上线下结合教学，现阶段的教学还是建议利用QQ直播，钉钉直播或者腾讯会议，腾讯课堂等做直播教学，雨课堂等教学平台可以结合直播使用。

（二）、学校开发了智慧教务系统，方便填报每日教学情况。利用智慧平台一是可以填写教学效果，二是可以进行教学反思。就是现阶段该平台填报的内容不支持查看，有待改进。